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初二

更新时间:2016-05-10 14:03  来源:学冠   作者:admin   点击:

一、各阶段整体教学目标

暑假阶段
本阶段教学目标是:
1)预习初二秋季开学后将要学习的3至4章的课程,围绕中考考点进行教学,让学生初步掌握开学后将要学习的知识。
2)分层逐级锻炼学生围绕现阶段知识的运用能力,能解决一定难度的问题,使学生开学后能快速跟上学校的教学进度不掉队,并能更好的提升知识综合运用能力水平。
3)用约二至三次的课时对初一下学期的重点、难点知识进行综合提升复习训练,使学生能很好的巩固所学知识,为新学期学习打牢基础。
4)让学生逐步适应学冠教育围绕中考考点、中考题型的教学方式和内容。

秋季阶段
1)本阶段学习以略快于学校的学习的进度进行教学,以夯实基础知识、提升综合能力为目标,让学生扎实学习上学期知识;
2)重视学生解决综合问题的能力的提升,围绕中考题型要求进行训练,逐段落实所学习的内容,让学生的学习按照中考的要求来推进;
3)围绕期中考试进行相应的综合复习,以检验学生的学习效果,及时发现存在的问题;
4)围绕期末考试进行重点复习,提升解决综合题的能力,使学生能在考试中取得优异成绩。

寒假阶段
1)预习初二春季开学后将要学习的3至4章的课程,围绕中考考点进行教学,让学生初步掌握春季开学后将要学习的知识。
2)围绕新知识分层逐级锻炼学生围绕现阶段知识的运用能力,能解决一定难度的问题,使学生开学后能快速跟上学校的教学进度不掉队,并能更好的提升知识综合运用能力水平。
3)用约二至三次的课时对上学期的重点、难点知识进行综合提升复习训练,使学生能很好的巩固所学知识,为新学期学习打牢基础。

春季阶段
1)本阶段学习继续以略快于学校的学习的进度进行教学,以夯实基础知识、提升综合能力为目标,让学生扎实学习下学期知识;
2)重视学生解决综合问题的能力的提升,围绕中考题型要求进行训练,逐段落实所学习的内容,为初三复习打好坚实基础;
3)围绕期中考试进行相应的综合复习,以检验学生的学习效果,及时发现存在的问题;
4)围绕期末考试进行重点复习,提升解决综合题的能力,使学生能在考试中取得优异成绩。

二、课程特色


学冠教育的课程设置是在新课程标准指导下,以北京中考考试说明为依据,依据中考考试说明要求进行教学,根据不同学习阶段的特点,以专题的形式安排每一阶段的教学内容。专题课程设置紧扣中考考点、重点和难点,围绕对知识的积累、能力训练和能力提高进行教学。使学生在学冠学习一开始就按照中考的要求来规划,就能感受到中考的要求。同时,紧密联系学生对每个学期的期中、期末两次考试需求,让学生能在期中、期末考试中取得显著的成绩。

 

初中三年,学生的成长呈不同态势,考试的要求也不尽相同。初一初二是非毕业年级,学生主要是养好习惯、多多积累,思维从初一以形象思维为主过渡到初二两种思维兼顾,情感的分化日益清晰、感悟逐渐深入;考试以形成性考试为主,而非选拔性。因此,初一初二的课程设计边学边总结,重视积累、学习各方面知识、总结各类考点的应对策略等。
同时初二年级又是承上启下的年级,知识难度逐步加大,抽象思维能力要求、综合能力要求都在加强,学生在这一阶段落后就将在很大程度上影响初三的学习,甚至对中考产生影响。老师将特别重视孩子在这一阶段的思维能力引导,重视学习能力的提升,为初三打好坚实基础。

而初三是毕业年级,学生的逻辑思维开始成熟;中考是选拔性考试,需要学生理智面对,沉着、紧急备考。因此,初三的课程设计是以考点的总结、应对策略的传授等来带动思维和情感态度价值观的提高的。教学中注意难易区别、关注教材,对于相同的知识点,在不同阶段选用不同材料,在后面的阶段渗透前面的知识点,对于新学员是新知识新素材,对于老学员是不断的强化、巩固和提高。

(1)暑假课程、寒假课程
在暑假阶段、寒假阶段课程专题设置主要以预习开学后将要学习的新课为主,让学生能初步了解和掌握基本知识,和知识的初级及中级综合运用能力,为开学后能快速适应新课学习进度奠定良好的基础。 假期课程还会占用约二至三次的课时对上学期的重点、难点知识进行复习、综合提高,让学生在学习新课的同时,能巩固旧课,保证学生不会随学随忘。
暑假课程复习初一下学期的重要知识点,预习初二的课程。寒假课程针继续预习新课和复习旧课,以预习新课为主。

(2)秋季课程、春季课程
在同步教学阶段的课程专题设置基本按照教材顺序、中考考点为刚进行编写,从学生的实际出发,注重预习、复习、过渡、衔接,注重与教材同步夯实学生的基础,注重专项练习与综合练习相结合,注重能力提升与考试考点训练相结合等,螺旋式提高学生的学科能力和综合素养。具体教学中以专题讲座的形式为学生建构知识网络,建立知识之间的联系;讲解解题策略,重在思路引导,总结解题规律,真正让学生做到举一反三,把老师所讲的真正变成自己的经验。总结近年来的新题型,讲授新题型解题思路;强化学生的得分意识和得分技巧。让学生先人一步,在同步学习中能先知先会,增强学习自信心。联系期中、期末两次考试,安排相应的复习强化课,贴近考试实际,保证学生在期中、期末考试中取得显著的成绩。

老师介绍
学冠教育所聘请的老师全部为中考命题教研员、兼职教研员、市区级学科带头人及骨干教师、全国、市级、区级教学比赛一等奖获得者,有教研组长、备课组长各级学科负责人,重点校初三学科把关老师,有丰富的中考命题经验、中考阅卷经验,教学经验丰富,对中考考点、重点、难点把握准确。

这些老师的教学风趣幽默、课堂气氛活跃,与学生的互动性强,学生能积极主动参与到老师的教学中,学习兴趣浓厚,老师注重帮助学生建立知识体系,使学生对知识能系统掌握;对题目重在训练学生的解题方法、规律总结,以提升学生的综合能力为目标。

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