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初中语文课堂在训练中崭露头角!

更新时间:2016-05-12 16:38  来源:学冠   作者:admin   点击:

新课标指出:要利用语文教学的各个环节,培养学生的听说能力,因此,我利用语文课堂教学的各个环节,捕捉口语交际的机会,渗透口语训练。

新课程分三个部第一在质疑中加强口语交际训练、质疑解疑是学生在学习过程中发现问题,提出问题,共同解决问题的重要环节。这个环节不但是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也是培养学生表达能力,与人讨论的交际能力。例如五年级《金色的鱼钩》引导学生看图阅读后,让学生想像自己就是老班长或其中一个病号之一,自己提出问题,自己想办法解决。然后同桌讨论或四人小组讨论修改,再请一位口语表达能力较强的同学上台表演。同学们评议、评分。通过充分的交流、讨论,使学生的口语交际能力得到提高。

第二、在评议中加强口语交际训练,新的教学模式,南通一对一数学辅导是使学生有充分展示个性的空间,教学过程中,学生对老师、同学的读书,答问常常主动要求发表见解,说出自己的看法,被评议的同学有的虚心接受,有的针锋相对坚持自己的意见,这样的评议是训练口语交际的良好机会。南通初中语文辅导学生不仅要积极思考判断,提出不同的看法和补充意见,同时还要特别留心听听人的朗读发言,而这一点往往是很多同学容易忽视的。在评议中,学生互相交流,敢于争论,在心理上获得了一种成功的满足感,不仅提高了口语交际能力,还培养了口语交际的信心。

第三、在小组合作中加强口语交际训练。 综合性学习强调合作精神。小组合作学习能为每个同学在课堂上进行口语交际训练提供了机会。在教学中教师对学生要进行良好的训练,保证小组合作学习能有效进行。在小组长的组织下,就一个问题展开讨论,人人参与,讨论达成共识或者有不同的意见。全班反馈时,既可以以小组单位一起发表看法,互相补充,也可以推荐代表阐明本小组的观点。这样,使口语交际得到充分的训练。

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