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建立有效“物理学习法”

更新时间:2016-05-11 15:54  来源:学冠   作者:admin   点击:

一个聪明科学家的诞生不是因为他从小就是科学家,而是拥有聪明大脑,完备学习习惯,赖以生存的因素综合组成,初中物理学习我们要懂得如何运用知识,综合分析产生不同结论和过程,在老师讲解过程中,通过基本知识的摄入,如何得到更多更有趣的答案,倘若推理这样做,或者反向思索结果又是什么?这是正常上课学生表现形式,那么在补习班好老师给学生更多的,是直接让学生受益,通过一道例题,或者一个实验,总结出各种现象,以及变现结果的阐述,这样的老师在学校中非常少见!其实不仅培养学生主动学习的过程,对于思维思索也起到了促进作用。

有人说物理是很抽象的,因为经过我们大脑思考,建立立体或概念性知识的时候,我们通过复杂的现象表现形式,制造出多种多样的过程,并对过程产生结果进行检查和把握,然后用比记录,其实这不仅培养的是学习和主动思考对物理的充分理解,也便于后期考试中题目得到结果而选择正确。所以物理是通过抽象的画面感,实现简单的过程。也就是老师所说的物理反应,通过动脑的到反应,促使产生行动,行动验证结果。就是这个过程。
 

在大多数学员学习中说,一开始很简单,就跟小学六年级的知识一样,但越来越难,学生表示:“老师讲课我甚至听不懂”甚至在一次其中考试以后,老师讲解一道题,很长的公式,从头到尾,讲解了20分钟,结果我还是没听懂,这样的讲解我完全没有收获啊,那该怎么办呢?找个好学生补习?还是选择辅导班资深教师一对一,显然后者靠谱,在物理学习中每个章节,下一张,在下一张,理论概念公式知识就是很大一个头疼问题,这个学生怎么消化,需要不仅是记忆,更需要实验证明!科学验证99.2%学生能通过实验记住问题。 所以补习老师就非常具备通过实验证明公式或抽象知识点。让学生明白。

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